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复盘诺如疫情推演环节 提升传染疾病应急处置能力

 复盘诺如疫情推演环节  提升传染疾病应急处置能力

春夏交替,温差较大,正是诺如病毒等传染疾病“潜入”季。为了有效应对诺如病毒预防和处置,提升保健人员和分管人员对各类传染病的处置能力,鱼幼保健队伍开展了关于诺如病毒疫情处置薄弱环节的专项复盘工作:围绕“疫情发现——联系机制——呕吐物处置”三环节,通过“处置盲区分析——优化处置流程——处置人员过关全覆盖”三措施复盘诺如疫情处置薄弱环节,优化应对效能,促进保健人员和分管行政对传染疾病处置能力提升。

一、多管齐下,让摸排有精度、有温度

幼儿园晨午检是预防传染性疾病的重要工作,如何让孩子们主动配合重复性的体温检测,如何让晨午检数据精准掌握,复盘中,保健队从以下三个方面,让严谨的晨检工作在精度和温度中开展。

一是营造互动式健康监测环境。

孩子们入园的第一道晨检是从来自校医妈妈亲切的问候中开始的。校医:兜兜,早上好,今天有没有哪里不舒服呀? 兜兜:校医阿姨早上好,我今天身体没有不舒服哟!

在班级健康教育活动中,孩子们懂得了健康晨检的指导语。校医通过询问孩子身体状况,查看有无传染疾病身体表征,把传染疾病杜绝在第一道晨检关中。温柔关怀的问候话语,让孩子们走进幼儿园有家人般的温暖。

二是营造智能健康监测环境。孩子们入园的第二道晨检来自与智能化小诺机器人交流互动,原本有点起床气的小情绪,只要跟小诺打了招呼后,开启元气满满的一天哦!

小诺:你今天又变帅了。

小诺:你今天又长高了……

孩子们在轻松愉悦的环境中完成健康监测的同时对“智能”产生浓厚兴趣,开展了关于智能生活的相关探索课程活动中。智能监测让校医健康数据收集与统计也更便捷。

三是创设参与式体温检测活动。如何让枯燥的体温检测、记录与孩子们的学习经验相结合,孩子们回到教室后在班级老师的晨检组织中通过数字、符号,记录检查结果;大班利用小值日生活动,让孩子们加入一日三检工作,让孩子们在活动中获得体验感、责任感。

二、三定三向,让上报有速度、有效度

贯彻疫情报告人准确、及时报告幼儿健康数据的宗旨;坚持首报快,续报实,终报全的上报原则,保健办确定了三定三报上报路径,快速、精准掌握幼儿健康数据。三定:定人、定时、定路径;三向:向校医、向分管行政、向负责人上报晨午检情况,让传染性疾病在第一时间得到防御。

  三、全员卷入,让处置有力度、有广度

  当园内有呕吐物出现,为确保及早处置呕吐物,控制污染物快速传播,保健办将呕吐物处置对象划分为三个部门:班级——保洁——门卫,全员卷入呕吐物处置培训,要求人人都会、都能科学处置呕吐物。班级呕吐物第一负责人为班级三位教师;楼道和园内公共场所的呕吐物第一负责人为保洁人员;门口出现呕吐物处置第一负责人为门卫。每个处置“单位”专人专管处置物品和用具,方便处置时取用。

以赛带培——懂处置全覆盖

温江区鱼凫双语幼儿园陈艳园长带领保安、保洁观摩了保育教师呕吐物规范处置,大家再次强化学习,有效掌握科学的处置步骤。

私人订制——能处置全覆盖

 比赛结束后,校医办对本次比赛进行小结,指出本次比赛中老师们出现的共性问题,如:在展示过程中,部分老师因紧张将个别流程颠倒;配备比例表述不准确等;并针对处置中出现的问题,与对应的老师进行一一地指导,确保处置全覆盖。

  盲演实操——会处置常态化

 做好餐具、玩具的消毒工作以及教室、午睡室、盥洗室等重点公共场所的预防性消毒工作。

通过专项复盘,提升了校办诺如病毒疫情的处置能力,保证疫情处置“常态化”,加强园所防控措施,提高聚集性呕吐、腹泻的防控工作,保障全园师幼健康安全。

  


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